小学主题班会记录_班会主题 倾听

班会主题 倾听

  • 最好 可以帮我把班会目的和班会内容,总结写出来
  • 主题会倾听·小习惯·大学问班会目的本次主题班会,以解决学生在班级“求助留言板”中提出的“倾听”问题为主线,通过情景剧表演,交流讨论,撰写“倾听提示卡”,游戏体验等形式,引发学生对于“倾听”重要性的思考,进而总结出有利于专心听讲的方法,了解倾听时应注意什么,进而促使学生养成一生受益的好习惯,即:会听爱听,精神集中;身体坐正,静心细听。倾听同时,边记边想;听清听懂,再听完整。班会准备学 生:情景剧道具、头饰、“求助留言板”、“倾听提示卡”教 师:童谣字卡、板书图片、多媒体演示文稿、背景音乐一、宣布开始甲:小耳朵,用处大,倾听声音全靠它。一只左来一只右,都是我的好朋友。乙:长知识,广见闻,学会倾听是根本。  学本领,赏美妙,样样事情离不了。齐:会倾听,不简单,终生受益好习惯。终生受益好习惯!二、班长讲话各位同学:大家好!  今天的我们,已经是三年级的小学生了。经过两年多的学习生活,我们不但知道了上课应该专心听讲,还时常把这句话挂在嘴边,甚至觉得上课听讲根通过班长讲话,使学生明确自身存在的倾听问题,以及本次班会过程本不是什么难事儿。可就在前些天,我们班的“求助留言板”上连续出现了几条这样的三、解决第一个问题——倾听的重要性1、情景剧表演:《学会倾听的小猫》2、交流观看“情景剧”后,得到的启示。3、小结:学会“倾听”,就等于拥有了一只飞向知识天空的翅膀,我们一定要学会“倾听”。通过直观、生动的情景剧表演,引发学生对“倾听”重要性的思考。知道 “倾听”也是一种重要的学习方式。四、解决第二个问题——倾听的方法1、游戏体验:《心算小考验——上上下下》2、讨论交流:怎样才能又快又准地说出答案?3、小结:看来,我们在倾听的时候,不光耳朵有任务,心和脑也要一起行动,做到带着问题听,边听边记,边听边想。4、撰写课前准备好的“倾听提示卡”, 记录倾听的方法,时刻提醒自己。在活动体验中,一起寻找、领悟“倾听”的方法,即:带着问题听,边听边记,边听边想……班会过程5、读“倾听提示卡”上所写的内容。6、“认真倾听”方法还有很多,介绍自己“专心听讲”的好方法。如:l坐姿端正l眼睛看着老师l努力寻找兴趣点l在心里快速重复听到的内容,尽可能地让自己注意力不分散l……7、再次撰写“倾听提示卡”,记录倾听方法。在寻找“倾听方法”的过程中,使学生真切感受到解决问题的方法的确比问题多,因此要善于思考,想办法解决生活和学习中出现的实际问题。五、解决第三个问题——倾听的注意事项1、倾听时,要听清楚,听明白。(1)情景剧表演:《“竹竿”和“猪肝”》(2)交流“情景剧”中的儿子为什么会闹出笑话。(3)课堂上,没听清楚,或没听明白,又会有什么影响呢?请同学们说一说。(4)小结:看来,无论是没听清楚,还是没听明白,都会闹出笑话。因此,听话要听清,听话要听明,十分重要!2、倾听时,要听完整。(1)儿童诗朗诵:《只听半句》(2)交流听后启发。(3)小结:听话要完整,否则会误解别人的意思,闹出笑话。学生通过直观、有趣的情景剧表演,感悟倾听时需要注意的问题,即:听话要听清,听明,听完整。六、游戏体验——倾听训练 1、传话游戏:《我说·你传》 2、介绍比赛规则:以小组为单位,进行传话比赛。每组的第一个同学看清字板上的内容,依次在下一个同学的耳边轻轻说出传话内容。要注意的是:整个过程中,听话的同学不能说话,只能听,可以作眼神或动作的交流。最后,传得最准确,速度最快的一组获胜。在游戏中,训练倾听。为学生搭设综合运用倾听方法的活动平台,引……余下全文

如何提高学生的写作水平

  • 如何提高学生的写作水平
  • 对于小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习,加之自己十多年来的教学经验,本人认为,小学作文教学应注重以下几点。1.注重平时积累,作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累,比如好词、佳句、精彩片段等1.1根据课文内容来积累;“重视文本”也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用、有话可说。比如:在教完《颐和园》这课后,就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。1.2通过写日记来积累;坚持写日记是积累材料的是最好方式,也是练笔的最途径,由于日记的内容很广,可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之,自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间,也能够写真实的事情。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如:每组织学生看完一场电影,搞完一次大扫除,都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。2.注重学以致用,结合实际及时指导小学生的知识有一定的局限性,教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送总理》是一篇包含深情的文章,我在教完这篇课文后,举行了一次“我思念的××”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人(不单弧厕旧丿搅搽些敞氓管是生离的,还是死别的)用几句话描述出来。(同学们踊跃发言,其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊,转眼间一年的中秋节又到了,半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前,记得妈妈要去广东的前一天夜晚,我总跟在跟身旁,她出去我跟着,她睡觉我伴着,而且我还紧紧地捏着她的手,生怕她即将离去。第二天,我早早地起床了,发现妈妈提着包已跑出了家门,我连头也没梳,散着发就在后面追,我边追边喊,妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚,我觉得房子里空荡荡的,怎么也睡不着,只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味)这样的描写最感人,学生也能说真话、实话。3.注重作文的评价教师的评价对学生十分重要。评价得当,能激励学生敢于作文、乐于作文,因而对学生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价,对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。(记得有一次,我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”,于是我在批语中这样写道:今后能多看点书,认真作好记录,教师相信你的作文会更上一层楼!)这样做,能让一些差生得到鼓励,看到希望。总之,作文教学不是件容易的事,教师必须在教学理论中不断探索,在教学实践中获得启发,不断总结经验,才能于学生有所裨益。

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