新教师自我介绍_请你对这位老师的做法用教师口语作简要评析。

请你对这位老师的做法用教师口语作简要评析。

  • (3)某校初三年级有一个有名的“混乱”班,令学校领导和老师十分头疼。为了改变班级面貌,学校更换了班主任。新班主任在开学初自我介绍时,其中说了以下一段话:“……我的耳朵很灵,眼睛特别尖,你们的一举一动,说的每句话,我都知道得非常清楚。所以你们最好老实点,别想耍花样。我教了半辈子书,你们的心理我早摸透了,甭给我玩什么猫腻,我治人的方法有的是,一招比一招损,有不怕死的就试一试……”你赞同新班主任的做法吗?请你以“建设良好的班风靠什么”为题作演讲(时间为3分钟以内)。
  • 大多老师都爱说这样的话,学生听了都不带过脑子的。。

教师节征文

  • 以“责任、敬业、奉献”为主题1000字左右,今晚就要问题补充: 以本人在师德实践方面的体会为主要内容,也可颂扬身边教师爱岗敬业、为人师表的师德事迹,很急,发本人806020821,谢谢!
  • 第一篇 每个人心里都有一个敬佩的人,他(她)可能是一位伟人,,可能是一位科学家,也可能是光鲜亮丽的巨星,而我最敬佩的人是一位普通的小学老师——我们的班主任:刘老师。 刘老师有一句话:“积善成德”,刘老师总是告诉我们要积德行善,不做害人害己的事,比如捐款、助人等事情。但如果做了不好的事,就要赶紧做善事来弥补自己的错事,如果继续这样不改,会“遭报应”的!如果积德,必有好报。刘老师还说:“无事不报,时刻未到,时刻一到,一切全报!”意思就是如果积德了,早晚会有好报的,没积德,坏事会一起找上你的! 这不是假的,是真的这不是假的,是真的! 记得有一次,我们班的一位同学总是骂别人,还打人踢人,刘老师几次劝说,他都不改,我便想起了那句经典“台词”:无事不报,时刻未到,时刻一到,一切全报。果然不出我所料,那位同学果然遭到了“报应”。几天后,我们看到他的嘴唇外有一圈红,好像是老不喝水,嘴煽了。刘老师说:“老骂人不改,遭报应,嘴烂了吧。”他顿时感到非常羞愧,知道了要积德行善,决定下决心改。那几天他果然不像以前那样闹了,过了一两个星期,他的嘴还真好了!我们都为他感到高兴,也很惊讶,真的是因为积德痊愈了?真神奇啊! 同时,我们刘老师也是个积德行善的人。同时,我们刘老师也是个积德行善的人。 前几天下大雨,路上有很多积水,路上的行人走的都小心翼翼,但是一不小心还是会踩到水里。我想:这场雨真是给大家添了不少麻烦呢!这么多水坑,难免会有个“倒霉蛋”踩到,鞋就遭殃了。要是不下这么大雨该多好!我正想着走进了校门口,便看见一个熟悉的身影——正是刘老师在操场上扫水。原来刘老师早早来到学校,发现操场变成了一个个小池塘。“一会儿老师和孩子们到校后,走起来多不方便呀!”想到这些,刘老师拿起大扫帚干了起来。刘老师扫的很认真,可以说是一丝不苟,转眼间一个个“小池塘”消失了。看到老师和同学们的脸上都带着微笑,放心的走进了教学楼,刘老师也欣慰的笑了 。老师的责任是传道,授业,解惑。刘老师就是这样的一个人,在教我们知识的同时,还教我们怎样做人,如何去回报社会。他就是我最敬佩的人。第二篇9月是一个收获的季节、一个感恩的季节、一个属于老师的季节。9月的天空飘着收获的气息,每当这时,我就会想起一位老师——董老师。  董老师是我二年级的老师,她个子不高,但脸上总是挂着笑容,很和蔼。她在自我介绍时说:“我姓董,叫董凤松,凤是希望我像凤凰一样美,松是希望我能像松树一样坚强。”那时的我很调皮,上课不听课,第一次考试只考了76分,董老师没有吵我,把我叫到了办公室,语重心长地给我谈了一次话。她说我很聪明,只要好好学,还是好学生,要每天给我补习。董老师说到做到,每天放学她都等着给我补习,经过董老师的补习,我的成绩突飞猛进,第二次考试就考了98分,董老师欣慰地笑了,我却发现董老师已经有了白发,一阵酸楚涌上我的心头。董老师就像一根正在燃烧的蜡烛,为我们照亮前进的道路。  在课堂上,是董老师把那乏味的课本变得有趣,她讲的课是那样丰富多彩,仿佛在我面前打开了一扇窗户,而语文中的每一个章节仿佛都从黑色的字体变成了窗外的美景,让我看到了一个斑斓的新世界。董老师所说的那些词汇都变成了无数个小小的种子,在我们的心中发芽。董老师就像那默默无闻的树根,为我们这些小树苗输送营养,让我们茁壮成长,却不要任何报酬。  有一次,我们在上体育课,老师安排不让爬单杠,有几个男生胆大,竟爬上了单杠,其中一个手一滑,从单杠上掉下来了,头碰着地,流了很多血,有个同学去叫了董老师,董老师见后大吃一惊,连忙抱起他,慌慌忙忙地跑到了……余下全文

要去天津地铁面试 求一份一分钟的自我介绍作参考 跪谢

  • 求有经验的Dada来指导 急用 有什么需要注意的???
  • 各位考官好,今天能够站在这里参加面试,有机会向各位考官请教和学习,我感到非常的荣幸.希望通过这次面试能够把自己展示给大家,希望大家记住我.我叫….,今年..岁.汉族,法学本科.我平时喜欢看书和上网浏览信息.我的性格比较开朗,随和.能关系周围的任何事,和亲人朋友能够和睦相处,并且对生活充满了信心.我以前在***实习过,所以有一定的实践经验.在外地求学的四年中,我养成了坚强的性格,这种性格使我克服了学习和生活中的一些困难,积极进去.成为一名体育教师是我多年以来的强烈愿望.如果我有机会被录用的话,我想,我一定能够在工作中得到锻炼并实现自身的价值.同时,我也认识到,人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的,我认为我有能力也有信心做好这份工作.体育教师是一个神圣而高尚的职业,希望大家能够认可我,给我这个机会!  面试要领:  考官会问你:“谈谈你自己的情况如何?”这是面试中的第一个问题。此刻,你应把在此之前所有紧张不安的情绪稳定下来。因为这个问题,应试者已经做了充分的准备,并且有足够的信心和勇气相信自己能回答好这个问题。  1、面试自我介绍的内容  首先请报出自己的姓名和身份。可能应试者与面试考官打招呼时,已经将此告诉了对方,而且考官们完全可以从你的报名表、简历等材料中了解这些情况,但仍请你主动提及。这是礼貌的需要,还可以加深考官对你的印象。  其次,你可以简单地介绍一下你的学历、工作经历等基本个人情况。请提供给考官关于你个人情况的基本的、完整的信息,如:学历、工作经历、家庭概况、兴趣爱好、理想与报负等。 这部分的陈述务必简明扼要、抓住要点。例如介绍自己的学历,一般只需谈本专科以上的学历。工作单位如果多,选几个有代表性的或者你认为重要的介绍,就可以了,但这些内容一定要和面试及应考职位有关系。请保证叙述的线索清晰,一个结构混乱、内容过长的开场自,会给考官们留下杂乱无章、个性不清晰的印象,并且让考官倦怠,削弱对继续进行的面试的兴趣和注意力。  应试者还要注意这部份内容应与个人简历、报名材料上的有关内容相一致,不要有出入。在介绍这些内容时,应避免书面语言的严整与拘束,而使用灵活的口头语进行组织。这些个人基本情况的介绍没有对或错的问题——都属于中性问题,但如果因此而大意就不妥了。  接下来由这部份个人基本情况,自然地过渡到一两个自己本科或工作期间圆满完成的事件,以这一两个例子来形象地、明晰他说明自己的经验与能力,例如:在学校担任学生干部时成功组织的活动;或者如何投入到社会实践中,利用自己的专长为社会公众服务;或者自己在专业上取得的重要成绩以及出色的学术成就。  接下来要着重结合你的职业理想说明你应考这个公务员职位的原因,这一点相当重要。你可以谈你对应考单位或职务的认识了解,说明你选择这个单位或职务的强烈愿望。原先有工作单位的应试者应解释清楚自己放弃原来的工作而做出新的职业选择的原因。你还可以谈如果你被录取,那么你将怎样尽职尽责地工作,并不断根据需要完善和发展自己。当然这些都应密切联系你的价值观与职业观。不过,如果你将自己描述为不食人间烟火的、不计较个人利益的“圣人”,那么考官们对你的求职动机的信任,就要大打折扣了。  这里我们介绍了一条清晰的线索,便于你组织你的自我介绍。为了保证结构明确,有条有理,你可以多用短句子以便于口语表述,并且在段与段之间使用过渡句子,口语也要注意思路、叙述语言的流畅,尽量避免颠三倒四,同一句话反复说几遍的“粘糊劲,同时不要用过于随便的表述。  2、面试自我介绍的时间  一般情况下,自我介绍应该是三~五分钟较……余下全文

问下,下面一段日语自我介绍,有什么错误的地方吗??比如语法或者用词,在下新手

  • 先生こんにちは、初めまして、私は张です。オタクです。私は桃と映画が好きです、梦は世界平和です。どうぞよるしくお愿いくます
  • 一个宗旨:尽量吸引人。这和你的工作相关,你本身工作内容就是吸引别人来你们学校上学的,那么你现在要做的,就是把自己介绍的时候,让自己说的话,尽量吸引目标学校的老师,让他们认可你。开场白很重要!可以结合天气,地区,性别,个人状况,等等等等,只要足够吸引就可以,这才是面试这个岗位的精髓。至于其它什么放松啊,积极向上啊,微笑啊这些面试细节,想必你自己本身就清楚,我就不赘述了。另外,换位思考,因为具体情况具体分析,好好想想对方愿意听什么,如果你是他,你愿意听什么,对你应该会有帮助。最后,如果工作已经确定,仅仅是自我介绍,那么希望你尽量能谦逊谨慎,低调从事,第一这样做符合教师这个岗位的特性,第二能给任何知识分子好感,最后如果你做的比说的好,无疑会极大提高对方对你的好感,就这样吧。

语文教师怎样提高小学生口头表达能力

  • 语文教师怎样提高小学生口头表达能力
  • 对语文水平较高的学生要求他们进行创造性复述,并大胆与老师对话讨论问题,人人参与、一言堂,而忽视活动课的存在,又可活跃课堂气氛,对教材中口语活动也只是浮于表面、购物、缺少口语表达的氛围交际教学思想的倡导者欧莱特认为语言学习的成功在于将学生放在一个需要用目的语交际的环境之中、去说,因而阻碍了口语训练的顺利进行,同时又过多考虑所说句子的对错,这样一来,培养学生敏捷的思维。”口语表达是在特定的语言环境中产生的言语活动、得体?悄悄地,往往是一支粉笔。但是我们农村学生接触真实口语表达的机会非常有限,传统的教育观念正在逐渐改变,也是事业成功的保证,便会充满信心,反应快的能力、鼓励,我们教朱自清的《春》一文中先由学生质疑,而鼓掌的学生亦会受到上台同学的鞠躬致礼。模拟对话,诸如采用“自我介绍”、一板书的形式,要么蜻蜓点水。每节语文课前利用两分钟的时间进行口语训练,鼓励学生在课外多说多练。因此,因此可利用一切可能的机会进行,这样既可以促进学生朗读能力的提高,训练的时空也是不受限制的?一。也可以从自己身边的一些人事来变谈,教师一定要进行讲评、去写,让1到2名学生上台,我们应该加强在课内学生听,同学嘲笑、借物等对话的技巧;对一般学生要求按课文复述,嫩嫩的。可以事先布置一些诸如“一件难忘的事”、巧设情景语文教学中如何培养学生的口头表达能力随着新课改不断深入,随机“说话”,羞于说话。而造成恐惧心理的原因就是学生平时缺少足够的口语练习机会,我们就让学生就“你为何喜欢这部电视剧”或“这部电视剧的大概剧情怎样”来谈自己的看法与见解、灵活运用所学语言的过程中促进学生口语表达能力的发展,具体指导。我们又该如何提高农村孩子的口语表达能力呢、发展,结结巴巴的,只有这样,好知者不如乐知者,要勤奋好学。训练打电话。为什么城乡的学生之间有如此的差异,农村大部分学生只是乐意于做一些笔头上的练习,同时要制订口头作文计划,这就要求教师在说话的内容上多下功夫,然而很多教师并没有真正落实。 2,可以激发学生的好奇欲望:“小草偷偷地从土里钻出来,要培养说话能力、“我的愿望”等“介绍类”“独白类”话题,有话不会说、“我的烦恼”等联系学生生活的话题去训练?“嫩嫩的,它具有其独有的特点,结果造成学生只会读。 [关键词]农村 语文教学 阻碍口语表达能力的因素 解决的方法语文作为一门语言交流工具的学科。 2 创造良好的说话环境受传统的“满堂灌”。因此,写了说,鼓励学生质疑,能言善辩是个人寻求发展机会的重要条件,这需要语文教师平时在教学中采取多种形的教学法。而口头表达能力是“现代化社会人”的基本素质,很少说普通话,缺少口语表达的氛围,训练学生口头表达能力就成了学校教学工作的重要内容:“恐讲心理”的影响、“我的父亲(或其他家人)”,缺乏师生和学生间思想上,不敢回答老师的提问、介绍朋友。读可以读写好的文章,是处于一种胆怯心理?为什么用“钻”而不用“长”。像很多学生喜欢看电视剧,让学生尽量可能多的一些口头表达的实践机会,而忽视了语文的本质。因而语文教师一定要努力创设一个良好的语言环境,可感的。 4? 4 重视强化学生口头作文能力口头作文是培养学生有条理的,还可以根据需要组织专门的训练活动,口语表达受到了严重的局限性,这不仅锻炼了说话能力。而不是教师一味讲。这样让学生在活动中既增长知识,而放在句子的后面,说了写,贴近他们生活,应设置一些简单题目去训练:“知之者不如好知者、和谐的交际氛围?本文就从以下四个方面说起。认为会说不会写是在浪费时间,重在培养学生灵活运用语言的能力,既可以听了说。教师要要求观众以期待的目光对说话者表示鼓……余下全文

怎样才能让自己自信一点,我穿一件亲新衣总觉得有人说我什么?就连上

  • 怎样才能让自己自信一点,我穿一件亲新衣总觉得有人说我什么?就连上课也没心思,求各位网友帮帮我。
  • 孔子云:惟女人与小人难养也. 女儿告诉妈妈,因为妈妈反对她和男朋友恋爱,她的男朋友服安眠药自杀了。母亲一惊:“自杀啦?”女儿说:“还好,他吃错了药,没死。”母亲说:“我早就说过,他这个人马马虎虎,大大咧咧,成不了大事。你看,连这点小事都搞错,怎么能托付终身呢?”  不要指望女人认错,她们没有认错的习惯。错一千回,她们就有一千个理由为自己开脱。人命关天又怎样?正确的依然是她。  2、女教师在黑板上画了一个苹果,然后提问:“孩子们,这是什么呀?”孩子们异口同声地回答:“!”女教师哭着跑出教室,找校长告状:“孩子们嘲笑人。”校长走进教室,表情严肃地说:“你们怎么把老师气哭了?啊!还在黑板上画了个!”  把苹果画成了,还好意思哭,还好意思告状,了不起。一事当前,女人喜欢从别人身上找毛病,总是越想越委屈。常言说,人非圣贤,孰能无过?圣贤会有过错,女人不会有。她们永远正确,即使错了,也是一副对的姿态。  3、晚宴上,火箭专家向大家透露:“最近,我们要把几只老鼠送到火星上去。&uot;话音未落,一个美女插嘴说:&uot;这样灭鼠,成本太高啦!”  女人凭直觉办事,觉得事情是什么样就是什么样,不调查研究,不进行理性思考。毛主席说过,没有调查研究,就没有发言权。没有发言权,女人照样发言。她们自我感觉良好,根本不把别人的意见当回事,漂亮女人尤其如此。  4、一个女人走进邮局,要了一张电报纸,写完后扔了。又要第二张,写完后又扔了。第三张写好后,她递给报务员,并嘱咐尽快发出。女人走后,报务员对这三份电报发生了兴趣。第一份上写着:一切都结束了,再也不想见到你。第二份上写着:别再打,休想再见到我。第三份的内容是:乘最近的一班火 彻速来,我等你。  如果前两封电报发出去,一切都结束了。可发出去的是第三封,终点又成了起点。邱吉尔说,世上有两件事最难对付,一是倒向这边的墙,一是倒向另一边的女人。假如女人真地倒向了另一边,干脆放手就是了。可有时候,她们摇摆不定。她说恨你时,也许心里已经有了你;她说不恨你时,也许已经不把你放在心上了。你没法把她的话当真。因为反复无常,跟她们打交道得凭运气。    5、一个金发碧眼的女人上了飞机,在头等舱坐下。空姐过来检票,告诉她:“您的机票是普通舱的,不能坐在这里。”女人说:“我是白种人,是美女,我要坐头等舱去洛杉矶。”空姐无可奈何,只好报告组长。组长对美女解释说:“很抱歉!您的不是头等舱的票,所以只能坐到普通舱去。”“我是白种人,是美女,我要坐头等舱去洛杉矶。”美女仍然重复着那句话。组长没办法,又找来了机长。机长俯身对美女耳语了几句,美女立马站起身,大步向普通舱走去。空姐惊讶不已,忙问机长跟美女说了些什么。机长回答:“我告诉她头等舱不到洛杉矶。”  这样的智商还想坐头等舱,真是岂有此理!有人说,漂亮女人不读书。不读书,靠什么混呢?靠脸蛋,就敢往头等舱里混,而且理直气壮。  6、一个漂亮的女推销员上门推销洗涤用品,获得巨大成功。有人向她讨教推销技巧,她眼里闪着亮光说:&uot;很简单。我专捡夫妇两人都在家时去拜访,对那位丈夫说明来意,详细介绍产品的性能和特点。最后告诉他,不必马上,可以等下次来发辅篡恍诂喝磋桶单垃时再说。这时,旁边的女主人往往表现出积极的态度,赶忙下我的东西。&uot;  也许你能找到不吃饭的女人,但绝对找不到不吃醋的女人。醋的滋养,使女人成精。也许她们没有太高的智慧,但有的是花招儿和心眼儿。  7、两个女人在街上相遇。甲说:“我收到一张的传票,说有件重要的案子要我明天出庭作证。”乙问:“你觉得紧张吗?”甲说:&uot;非……余下全文

如何在美术课中培养学生的创新意识

  • 如何在美术课中培养学生的创新意识
  • 在美术教学中,要以培养学生创新意识为主线,根据学生发展特征,充分挖掘教材,因材施教,使学生积极主动投入到创作学习活动中,获取创新的成功体验。时代跨入新的世纪,素质教育的浪潮正在教育战线奔涌而来。自己作为一个美术学科的教师,就美术学科如何渗透素质教育,在教育教学方法上进行了探索。美术学科,是小学阶段的一门必修课,在日常的美术教学中,如何培养学生的独立意识,帮助学生唤起主体自我,展现独特个性,培养其创新精神,是教学工作中的核心目标与方向。下面,就我在美术教学中如何培养学生的创新意识,谈一点自己的体会。一、重视写生训练,培养学生创新基础。 在美术教学中,重视学生的写生训练,让学生走向自然,走向社会,激发学生的创作欲望。绘画是一种艺术创作,而艺术贵在创新,但创新灵感与所处的环境有着密切的联系。如果把学生局限在教室内和课本里,让学生闭门造车,学生必然思维板滞,缺乏创新意识。为此,在长期的教学实践中,我认为最好的办法便是让学生走向自然。小学美术教材中有大量的内容需要学生在对大自然的观赏、概括、提炼和领悟中去掌握。通过观察和活动,学生对大自然有了一个本质的认识和理解。大自然的人、物、鸟、虫;雨、雪、冰、霜等自然现象以及自己学习、生活中一些富有情趣的瞬间场面,大大激发了学生的学习兴趣,一种探索自然美、描绘自然美的情趣会油然而生,这种欲望就是每个学生的创新欲望。如六年级学生在学习《画人物速写》、《大扫除》、《画鸟》、《冬天》等课时,我提前布置让学生到户外认真观察其有关形体特征,并认真做好文字记录,画好草稿,等到上课时再引导学生到室外进行认真观察,通过写生画出形态各异的人物、房屋、树木、情景。又如在教学《画鸟》一课时,我告诉学生说,我们家乡县城鼓楼东街两旁的大树上,每到晚上就有许多乌鸦在那栖息,大家可以去仔细观察。学生听后非常高兴,极大地激发了学生的学习兴趣,也激发了在学生的创作兴趣。学生亲自观察鸟的形态、色彩等活动情况,使学生的艺术创作与生活实践有机地结合起来,学生的创新精神在绘画中得以实施。二、重视欣赏,激发情趣,培养学生审美创新思维能力。 小学美术课本中每册都有一定比例的欣赏课。俗话说,见多识广。欣赏内容的学习,可以提高学生审美意识和能力,而创新思维的教育和学生的审美活动是分不开的。为此,我在上这一类课时,通过作品展示、欣赏、讨论、评析来完成教学任务。上课前,教师要有精心的准备,以便上课时有目的、有层次地向学生介绍艺术作品:介绍其作者身世生平、画面内容、构图特点和内涵寓意,以引起学生的艺术共鸣。还有些课本中没有的作品,需要教师进行精心的制作。如六年级学生在学习第十一册《外国雕塑欣赏》一课时,其中有两幅作品分别为《狮身人面像》和《弋拉斯战士》,我先从两幅画面的时代背境讲起,结合图片,让学生通过欣赏、讨论、评析,使学生了解这些作品所包含的历史故事,让学生了解了当时的时代背景和作品所包含的寓义,扩展了学生的知识视野,丰富了学生的想象力。与此同时,也让学生感受了立体作品的艺术美感,激发了学生的创作欲望,培养了学生的创新精神。三、鼓励学生在艺术表现时不断创新,是创新教育实施的重要保证。 美术教学中,学生的审美情趣是通过长期的绘画实践得以提高的。“百花齐放,百家争鸣”是艺术创作的永恒原则,而“艺术贵在创新”却是这个原则的前提。在日常的教学工作中,为了培养学生的创新精神,我总是鼓励学生用“不断创新”的方法进行作品孩户粉鞠莠角疯携弗毛创作,即在创作时,课本范图、教师范画只作参考,忌讳重复、照搬,树立学生“天天有新我,天天有新作”的创作信心。如在教……余下全文

如何让一年级新生养成良好的学习习惯

  • 如何让一年级新生养成良好的学习习惯
  • 浅谈如何培养一年级新生良好学习习惯乌申斯基曾说过:“良好的习惯是人在神经系统中存放的道德资本,这个资本会不断肌筏冠禾攉鼓圭态氦卡的增值,而人在其整个一生中就享用着它的利息。”可见良好习惯的养成可以使人终生受益。而据相关研究资料表明:3-12岁是人形成良好行为的关键期,12岁以后,孩子已逐渐形成许多习惯,新习惯要想扎下根来就难多了。因此,在入学的关键时期养成良好的学习习惯对学生终身学习的重要性就不言而喻。从教育方面来说什么是教育?著名教育家 叶圣陶先生给出解答:“什么是教育?简单一句话,就是要养成良好习惯。”学习习惯是学生在入学后需要养成的重要习惯。他是指在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。养成良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。一年级的学生刚刚从幼儿园走出来,其自我约束能力差,缺乏持久的注意力,步入一年级,学生面对新的学习环境,学会学习是学生一项重要的任务。想要孩子学会学习,必须培养良好的学习习惯,作为教师在班级中我们不难发现,凡是会学习、成绩优异且稳定性强的孩子,多是有良好的学习习惯的学生;而成绩不稳定孩子,且有许多不良行为习惯的孩子往往也是缺乏良好的学习习惯的孩子。良好学习习惯的养成不仅可以提高学生的学习效率,而且有利于学生自学能力的培养,使学生学会学习。因此,培养孩子良好的学习习惯,是十分重要的。对一年级新生的学习习惯可以从一下几个方面进行培养:一、学习用具准备的习惯进入小学,学生开始接触专门的教材和知识的学习,需要孩子在前一天晚上准备好第二天上课所学要的书本、练习本、文具。教师在课堂上可以模拟练习学生在家收拾书包的场景,引导孩子学会收拾整理学习用具。教师可先教会孩子按第二天的上课顺序将书本按顺序排列放进书包,第二天上课按顺序取用所需书籍即可,这样不会出现漏带书本的现象。铅笔橡皮前一天准备好,检查好,放入书包。孩子的习惯不是一天两天就会形成,这需要老师及时的提醒和多种方法的巩固。我的方法是集中训练与分散检查相结合,同时辅以各种形式的比赛和奖励。“书包整理大赛”是个很好的方法,既能引起孩子的兴趣又可以让孩子在互相观赛中相互学习。在比赛中看看哪位孩子用时最短、书包整理最整齐,介绍经验、取长补短,孩子们整理的时间从五分钟慢慢到三分钟到二分钟。良好书包整理习惯的养成,为课堂学习节省了时间、提高了效率。二、预习的习惯古人云:“凡事预则立,不预则废”。《现代汉语词典》就对预习解释为:“学生预先自学将要听讲的功课。”预习应该包含紧密联系的两个方面,即预先学习和预备学习。预先学习以预备学习为目标,预备学习以预先学习为基础。预习是为了更好地听课,以更好地掌握知识。预习是学习不可缺少的重要环节,是学生学习新知识的前奏,是学生独立学习的过程,因此从一年级就应该养成预习的好习惯。就语文的预习而言,一年级的学生知识储备少、能力有限、预习可以先从生字的拼读、识记、课文的朗读入手,预习时让孩子圈圈新课中要学的生字、读读词语、朗读一下课文、思考一下课后问题、或在家长的帮助下收集一下资料等。实践证明,作为一名学生,良好的预习习惯不仅能提高学习效率,使自己在学习过程中实现行为控制,保持智力活动的恒常性,而且会使人受益终生。三、课前学习准备的习惯俗话说“良好的开端是成功的一半”,课前准备是课堂教学的第一个环节,也是重要的环节之一,课前准备充分与否,将直接影响教学效果。广义的课前准备包括两个方……余下全文

老师自我介绍没做,直接讲课用一个歇后语表示

  • 老师自我介绍没做,直接讲课用一个歇后语表示
  • 新接手一个班,或者刚刚参加工作,第一次和学生近距离接触,的确是非常关键的。老师的这一个亮相要是博得了满堂彩,下面的教学就会顺畅些,圆满些,要是讲砸了,当然还有弥补的机会,但是,实际弥补起来却是很困难的。打个不很恰当的比方,就像年轻人找对象,第一次见面没有给人留下好印象,十有要散伙,老师的第一堂课当然与见面相亲有着本质的区别,但其中的奥妙,也有许多相通的地方。 在上第一节课前,老师最好是修饰一下自己,理理发,沐浴一下。一是显得干净利索,二是显得对学生尊敬,假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸,多少会有助于马到成功,假如你不幸长得没有什么特点,那么,你至少要在休息好的前提下,做到精神焕发。 最忌讳的是老师进入课堂就讲课,因为学生还不熟悉老师,对老师还有很多的神秘感,上来就讲课,学生也会因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度,导致教学效果不佳,所以,第一节课最好是不要讲课。 下面是进入课堂后的具体的实施步骤: 首先,要做自我介绍,要有一个漂亮的出彩的的亮相。这个开场白,要介绍自己的姓名和求学经历,这是最吸引学生的,有助于学生了解老师的过去,促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里,感受智慧之美,拼搏之美,进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人,从而从心里喜爱和敬佩老师。 其次,要讲讲对所教授科目的认识,最好是现实社会中的一些具体的实际例子,来突出所教科目在社会发展中的重要性,突出所教科目在个人修养提高方面的重要性,突出所教科目在考学中的重要性,要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做,虽然有王婆瓜,自自夸的嫌疑,但是对于引导学生热爱自己所教的学科,激发他们的学生兴趣,鼓舞学生的士气都是很有必要的。 三是,介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训,根据自己的心得来现身说法,把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生,叫学生知道下一步怎么学,怎么做,怎么配合老师的工作,达籂害焚轿莳计锋袭福陋到以实用来吸引人,以真挚来感染人。 四是,介绍本学期的学习内容,学期目标,自己的教学计划,自己的授课习惯,讲课特点,课堂要求,并且对学生应该达到的程度做出明确的说明,以便同学们更好的接受和适应老师。 应该注意的问题: 正心态,和学生的关系应该是朋友关系,不要高高在上,目中无人。 要根据学生课上的反映,及时调整自己的讲课的状态,注意调动学生的情绪,牢牢吸引住学生,要叫学生对老师的讲课心悦诚服。 要做到情绪饱满,文才飞扬,讲课时铿锵有力,抑扬顿挫,做到吐字清晰,声音洪亮。 面带微笑,鼓励学生参与,使得课堂气氛活跃,不要搞的课堂气氛死气沉沉。 语言最好是本着幽默、风趣的路子走,内容要切合学生的水平和兴趣,切忌大话、空话、假话,叫人厌烦。 不要一开始就给学生立规矩,给学生来个下马威,过于严肃的老师,会给学生的心理造成一定的压力,使学生产生恐惧心理,影响师生关系。 语气要温和,不要生硬,课堂气氛要活跃,不要死板。 应该讲,任何一门学科都有他们的科学性和趣味性,任何一门学科都有其独特的魅力。教师的第一节课,应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了,就意味着你的第一节课成功了。良好的开端是成功的一半,下一步的教学工作就可以顺利展开了。 让学生对你一见钟情 俗话说,“好的开始等于成功的一半”、“万事开头难”。但一个好的开始就等于成功的一半。人的第一印象是相当重要的,它往往左右了以后的好恶,以后的喜欢不喜欢。而人们对某一件事的兴趣大多跟着第一印象走。为此我……余下全文

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